中等职业教育是一种职业定向教育，一方面为社会经济发展培养所需的职业技能型人才，另一方面为受教育者从事某一职业实施专业化教育。新时期的中职教育面临难得的机遇与巨大的挑战：严峻的就业形势，日新月异的职业环境变化，中职生综合素质相对偏低等因素制约了中等职业学校的人才培养。因此，中等职业学校开展学生的职业生涯规划教育是当前社会经济变革和中等职业教育本质任务的迫切要求，是一个不容忽视的问题。
引导学生进行自我分析，以自身的特点作为规划的出发点
自我分析是职业生涯规划的基础。先让学生懂得职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是实现职业理想的前提。其次让学生对自身有个全m的认识，了解自己的个性，郑州中专都有哪些、能力、学识、兴趣以及优缺点，只有明确自己适合干什么，能干什么，才能对自己有一个准确的定位，既不眼高手低，又不好高骛远，郑州中专都有哪些，从实际出发按照这些特点来找到真正属于自己的东西，合理规划在校期间的学习和生活，把自己的职业规划与未来的人生f展紧密结合起来，郑州中专都有哪些，充分发挥自己的特长，挖掘自身的潜力。
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初中生学什么技术好找工作？
对于初中毕业生而言，成绩优异的同学可以如愿进入高中。但是也有很多成绩不理想的同学，不知道何去何从？
正所谓三百六十行行行出状元。现如今的社会对于专业型技术型人才需求愈加明显。所以说，选择一个好的专业就显得格外重要。那么初中生学什么技术好找工作呢？
豫锦程教育创立于2009年，是河南省郑州市一家专业的教育科研机构。主要服务于在校大学生，是集教育信息、教育和教育科研项目推广，以及室内设计、职业资格认证、学历提升辅导等项目的培训考试认证和招生为一体的综合性、专业化教育服务机构。以“提高自身价值，拥有锦绣前程”为核x价值，希望通过我们的专业水平和不懈努力，增强当代大学生的社会实践能力，推动其更好的就业创业！
两年来一直秉承以顾客需求为出发点，为超过八千名莘莘学子提供学习及实践机会，优z、用心的服务赢得了众多学子的信赖和好评，我们相信通过我们不断的努力和追求，一定能够使更多的学子成功成才！
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豫锦程室内设计培训创办于2009年，位于郑州市中原区颍河路70号，交通便利、环境幽雅、高校云集，是莘莘学子学习深造的理想场所。
其依托高等美术设计院校底蕴，聚拢强大师资团队力量，创立了以就业为导向的设计人才培养模式，并联合**行业协会部门，针对不同起点的设计爱好者或设计工作从业者开设差异化课程，满足不同人群的不同需求，截止到目前，学员遍及全省十八个行政区域，树立了华中地区设计教育领j地位。
豫锦程始终坚持从培养到就业“一站式”的基本理念，在理论课程的基础上，大力开展“企业式”、“员工式”实践课程，实现“校工结合”完全比对上市公司工作流程。强调现场执教，经验执教，打造“未及毕业，已成**”的培训方案，毕业学员全部安置就业，入行设计圈，同时大力扶持学员创业，提供创业技术、人才、资金、方案等方面支持。
我们的口号是：“90天成就金领设计人生”
豫锦程精神：明德诚信博学专业
豫锦程理念：倡导：“以人为本的设计宗旨” 主张：“居室文化，回归自然” 体现：“设计艺术化，艺术生活化”
当孩子问你“高考考砸了怎么办？”
家长用自己的方式，祝孩子高考成功，也算是尽了自己的心意。这里希望所有家长能够心愿得偿，看着孩子考入理想大学。但是，话说回来了，每年高考结束后，都是有人欢喜有人忧的。万一孩子高考考试结束以后，感觉自己没有考好，询问家长：“高考考砸了怎么办？”家长一定要好好回答，因为你的回答可能决定孩子的命运。这样回答孩子，他会受益匪浅。
“高考成绩决定不了你的命运，如果已经付出努力要坦然接受结果”
高考对孩子来说，只是人生的起点，不是终点。孩子还年轻，未来有无限的可能。家长要明确地告诉孩子，高考成绩决定不了你的命运，如果已经付出努力要坦然接受结果。那些高考成功进入理想大学整天睡觉打游戏的人，未必比高考成绩一般，进入普通大学努力奋斗的人更优x。人生就像一场马拉松，跑到z后的才是赢家，不要因为一时的输赢自暴自弃。既然努力过了，就没有什么好遗憾的，关键是面对结果，从中吸取教训，想好下一步要怎么做。
初三考不上高中怎么办?
别把孩子“扔”给学校，很多事情老师一个人管不了！
很多家长认为，把孩子送去学校，那孩子的学习问题就应该是学校和老师处理，与家长是没什么关系的。
其实家长的教育理念和家庭的氛围才是取决孩子学习的根本。很多事情老师一个人教不了，需要家长们来配合！这篇文章就选取了教师朋友的几条肺腑之言，送给所有人。
1. 影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
2. 人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的「问题儿童」。
3. 同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
4. 当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。
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学生易于接受的批评方式
巧下台阶式的批评
在大庭广众之下，不留情面的批评，可能会伤害学生的自尊心，造成僵局。此时，教师z好是“放他一马”，给学生找个台阶，帮助学生下台，化解尴尬的局面。同时不忘提出暗示或事后进行批评教育。
有一次，有个学生把一把木制米尺弄坏了，有学生报告到数学老师那里。大家对老师如何处理这件事拭目以待。这位老师向大家解释，这把米尺原来就有一道小裂缝，只是大家没发现而已，老师家里正好有一把米尺放着没用，拿来用就是了。
事后，这个学生主动找到数学老师，承认了自己的错误，自觉赔偿了一把新米尺，并逐渐改正了以前的许多缺点，从后进生转化为一名品学兼优的学生。
这种“巧下台阶，放他一马”，以退为进的方法，既是对学生人格的尊重，让他明白教师对他的爱、对他的希望。
留一片空白，使学生清楚自己的错误，这对帮助他矫正自己的行为，往往会起到意想不到的效果。
因人而异、声东击西式的批评
批评学生，有针对个别的，有针对全班的；有公开的、有秘密的，或大或小、或隐或显，都应因学生的个性差异、因学生犯错误时的心理而异，因学生过错的程度而异，因学生改过的积极性而异。
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