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开放教育（电大开放教育）

又称远程开放教育，是相对于传统学历教育而言的一种教育形式，是结合传统面授教学，课本自主学习，和网络实时课程和网络课堂相结合的一种新型教学模式。开放教育由**广播电视大学主管，各省级广播电视大学分管，市级广播电视大学和各学习中心具体实施招生教学管理。每年春秋两季招生，因为全国各地都有电大的学习中心，郑州成人教育本科报考条件，同时也是全国在籍学生z多的高等教育学校。开放教育的学生学习资源开放，可以说是不限时间不限地方进行学习，它有强大的网络学习平台，每个学习中心地也有面授课方便学习，是休息时间不固定的在职人员进修学历的z好选择，郑州成人教育本科报考条件，郑州成人教育本科报考条件。 成人高考函授本科学历是国家认可的学历，在学信网可以查询到，与统招本科有同样的效力，评职称是没问题的。郑州成人教育本科报考条件

通过成人教育提升学历，职场中不比全日制学生差！

今时今r，不管是工作职场，还是社会生活方面，从大的比例看，学历低和学历高的人有明显的差异性。在工作方面，从工资待遇方面可以看出差异，在生活方面，从生活质量可以看出差异。那么问题来了，低学历的人群该怎么办？

其实办法还是有的，通过成人教育提升学历，坚持学习就可以改变现状，数十年的辛苦工作，仍旧没有职位上的晋升，不是我们的能力不足，而是硬性要求达不到标准，比起刚毕业的大学生，他们有的只是学历，而我们有着丰富的工作经验，这是在短时间没法积累的，因此，只要在工作中同时去考一个成人学历，PK全日制学生？你不一定真的差！那么如何从成人高考、自考、远程教育、电大这几种成人学历提升中选择呢？其实这个问题完全看自己适合哪种方式的。

郑州成人教育本科报考条件我只有初中学历，当年没听父母的话有点后悔了，现在想自考大专，但听说自考大专需要高中学历，这是真的吗？

成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄，性别，主要由各类成人学校实施教育。通过这个教育过程，使社会成员中被歧视的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全m发展和参与社会经济、文化的均衡而d立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。 

成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试（自考）、网络教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业余，函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。

    成人高等学历教育分为三种：专科百起点升本科、高中起点升本科、高中起点升专科。

三种不同的成人学历提升所需要费用不同、考试方式不同、含金量也不同。而且理论上属于国家承认的学历是统招，自考，成人教育，网络教育这四大类。同时社会上认可度和含金量排名依次是统招，自考，成人教育，网络教育。

国家规定的度教学计划修完全部课程，经考试合格者授予相知应学历证书。一般通过课堂教学、函授学习、广播电视教学、自学考试等多种形式道进行。成人高考的授课方式分为脱产、业余及函授三种形式：

1、业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课。

2、脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。

3、函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授。 具有高等学历教育资格的高校的在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生不得报考成人高考。

为大家介绍下适合参加成人高考的人群，如果你正处于其中，一定要给自己修个学历，下面带大家一起来看一下。

初中毕业或未完成高中毕业

可能由于种种原因导致中途辍学。想通过成人高考来完成自己的大学梦，另一方面对于自己的未来也有一定的好处，毕竟现在社会对学历看的比较重。

在职工作人员

在职人员，对现在的工作不满意，希望通过提高学历来获得转型，寻找更好的工作，获得更多的工作机会。

提升学历有多种方式，我们选择提升学历其实只是为自己能有更多选择的机会。职场中我们提升学历为了给自己增加竞争力，多一份筹码，生活中提升学历会让我们更加自信，会让我们的境界提升。学历越来越重要，如果你还是大专以下学历，一定要行动起来多给自己的未来充电！

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社会是如何看待成人学历文凭的？

在社会招聘市场中，学历高的简历和学历低的简历被严格区分，放在不同位置。有人就叫屈了，学历低又怎样了，学历并不能体现一个人的真本事。但，招聘市场有一个公认的潜规则，就是把学历当做初选的筛选标准。

某个节目上，一名HR透露了当前的招聘规则，“本科毕业生的简历会被收集起来，非本科毕业生的简历会被直接放弃。”该HR表示，虽然这种行为等同于“一棍子打死一船人”，但本科毕业生的综合素质普遍高于非本科毕业生，因为他们的教育背景、资源等等就有高低之分。

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